对话

接受采访时称皇社是跳板引球迷愤怒，皇社中场苏契奇致歉_我的网站

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在此前接受采访时，皇家社会中场苏契奇表示皇家社会在自己看来是一个中游水平，不算太高的平台，并表示自己下一步准备去世界上最大的俱乐部踢球。    这几日新加坡对于GEP制度的改革在教育界掀起了不小的风浪。

不过由于苏契奇过于直白的表述，部分皇家社会球迷对他感到非常愤怒。为了配合制度改革，新加坡的各个学校也是“各出奇招”，进行了全面的创新改革，甚至将抓娃娃机搬进了校园，让我们一起来看一看：娃娃机进校园 在2022年的第四学期，德林小学将抓娃娃机和转盘游戏引入校园，作为奖励学生良好行为和学业表现的独特方式。这一举措迅速在校园内掀起了一股热潮，学生们为了赢得游戏机会，纷纷展现出前所未有的积极性和自律性。近日，苏契奇就此事向皇家社会球迷致歉。图源：联合早报迟到现象显著减少，课堂参与度大幅提升，作业完成情况也明显改善。

此前在接受采访时，苏契奇表示：“去年我收到了很多邀约，有些球队工资开得比皇家社会高，有些球队档次比皇家社会高，但我都拒绝了。

B | 游戏机制设计 任务卡游戏： 学生需完成一系列由教师设定的课堂任务，如准时到校、专心听讲等，以收集印章。在我看来，最重要的不是俱乐部有没有钱，档次高不高，而是俱乐部会不会培养年轻球员，我能不能得到机会。”

“我之前在欧战赛场和皇家社会交过手，当时我就觉得如果有机会，我希望能加盟这支球队。学校内设置了多个“任务区”，让学生在日常学习生活中不断积累印章，体验成就感。挑战式游戏： 教师根据学科特点设定特定目标，如数学课上划出关键词等，学生达成目标即可获得印章。这种游戏化的学习方式，让原本枯燥的学习任务变得生动有趣。结果没想到皇家社会真的送上邀约了，所以签约很快就顺利完成了。奖励兑换系统 学生积累一定数量的印章后，可转动轮盘赢取限量版贴纸或硬币，进而在抓娃娃机上尝试抓取心仪的娃娃。

C | 这种即时的奖励反馈机制，极大地激发了学生的参与热情。校园文化的营造 为了让全校师生都能沉浸在游戏化的学习氛围中，德林小学还精心设计了视频和网站，讲述校园内的冒险故事，让学生成为故事的主角，体验成长的乐趣。

D | ”

苏契奇此前在接受其他媒体的采访时就曾谈论过跳板论，在这次采访中再被问到时，苏契奇同样毫不讳言。

“在我看来，皇家社会是一个中游水平，不算太高的平台。

E | 来源：学校官网家长与教师的反馈 德林小学的这一创新举措得到了家长和教师的一致好评。我准备在这里好好表现，然后为下一步——去世界上最大的俱乐部踢球做好准备。家长们表示，孩子们在赢得娃娃后，不仅自信心大增，还乐于与家人分享在学校获得的荣誉，这种正向的激励机制极大地促进了家庭教育的和谐。当然，想要继续跃升首先我得在这里踢好球，我也没打算在这里只踢一年就走。教师们也发现，游戏化教学让课堂更加活跃，学生的参与度和学习效率显著提高。

F | 只要我还在皇家社会踢球，我就会全力以赴。”

不过在采访发布后，苏契奇无论是在球场内还是球场外都感受到了皇家社会球迷的怒火，因此他主动出面道歉。其他新加坡学校综合教育的体现中正中学一直致力于培养学生的综合素质，其中品德教育是不可忽视的重要环节。学校推出了“我做好事被发现”的倡议，旨在鼓励学生们通过日常的小善举，展现他们的善良与责任感，营造积极向上的校园氛围。近日，学校看到一名学生积极响应这一倡议，在校园内救助了一只受伤的小鹦鹉。

G | 这位学生不仅展现了对生命的尊重与爱护，还主动联系了关爱动物研究协会（ACRES），为小鹦鹉找到了一个更好的归宿。为了表彰这位学生的善行，学校特别为他颁发了“我做好事被发现”荣誉证书，并在全校范围内进行了宣传，鼓励更多学生向他学习，积极参与到做好事、传递正能量的行动中来。

苏契奇说道：“正如我在采访中所言，皇家社会是一家伟大的俱乐部，只要我还在这里，我就会全力以赴。

H | 无论是作为一个人还是作为一名球员，我都可以在这里继续成长。

I | 同时，学校也通过家校联系渠道，将这一好消息告知了学生的家长，与他们共同分享这份喜悦与骄傲。

J | 有些球迷看到采访之后在网上骂我，在场上嘘我，这样踢球很不容易，但也算是我自食其果。我必须向球迷们道歉，我不是故意要这样说的。与中国教育的对比与启示 在中国，传统教育模式往往注重知识的传授和应试能力的培养，而对学生兴趣、情感及创新能力的培养则相对不足。德林小学的游戏化教育尝试，为我们提供了一个全新的视角，即如何通过创新教学手段，激发学生的学习兴趣和内在动力。PART.01 教育理念的转变： 中国教育正逐步从“应试教育”向“素质教育”转型，但这一过程仍面临诸多挑战。

K | 德林小学的实践表明，将游戏元素融入教育，不仅能够提升学生的学习兴趣，还能在潜移默化中培养学生的自律性、团队协作能力和创新思维。PART.02 教学方法的创新： 中国教育工作者可以借鉴德林小学的经验，尝试将游戏化教学策略引入课堂，通过设计有趣的学习任务和奖励机制，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，也可以利用现代科技手段，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等，为学生创造更加丰富、多元的学习体验。PART.03 家校合作的深化： 德林小学的成功还离不开家校之间的紧密合作。在中国，家校合作也是提升教育质量的关键环节。

L | 学校可以通过开展家长工作坊、家校共育项目等方式，加强与家长的沟通与合作，共同为孩子的成长营造良好的环境。

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Published on:18:46:45